TEXTURAS GRÁFICAS CON CERAS BLANDAS: CAMALEÓN

Los alumnos de 1º han realizado un trabajo de texturas visuales con ceras blandas. La técnica utilizada se conoce como raspado o esgrafiado, ya que tanto el dibujo como las texturas se obtienen a base de raspar con algún utensilio afilado.

Aquí se está aplicando la segunda capa de cera, que va en color negro
 

El dibujo de contornos y dintornos del camaleón

 Falta la última foto con el resultado final, que aún no he podido fotografiar. También pondré en cuanto las tenga, las fotografías de todos estos trabajos presentados este curso.

Os dejo un enlace a un vídeo en YouTube para recordaros cómo se trabaja con esta técnica. Pero recuerda que para el trabajo del camaleón tienes que "raspar" también las texturas a base de repetir un mismo elemento (circulitos, cruces, asteriscos, rayitas, espirales, estrellas...o lo que quieras). Si no aplicas suficientes texturas tu trabajo no cumplirá los requisitos que se han pedido.

Por cierto, recuerda que puedes copiar el camaleón de la página 46 del libro, aunque cuidado, que en el libro las texturas están hechas mediante frotado.

ENLACE AL VÍDEO AQUÍ.


 

 

COMPOSICIÓN: Libro interactivo y bodegones interactivos.

Enlace 1:
Enlace para jugar con la composición, superponiendo y variando el tamaño de varios elementos. Pincha aquí.

 

Enlace 2:
La National Gallery of Arts de Washington nos ofrece esta excelente aplicación interactiva para componer bodegones al estilo tradicional. Necesitamos tener instalado el Shockwave Player de Adobe.

I CONCURSO DE CREACIÓN ARTÍSTICA RAFAEL BOTÍ (bases extraidas de la web de la diputación de Córdoba)

El Itmo. Sr. Vicepresidente de la Fundación Provincial de Artes Plásticas Rafael Botí, con fecha 7 de abril de 2014, ha resuelto lo siguiente:

"Aprobado el Plan Estratégico de Subvenciones 2012-2015 por acuerdo del Consejo Rector adoptado en su sesión del día 30 de noviembre de 2012, corresponde para garantizar el desarrollo y ejecución del mismo, confeccionar y presentar a los órganos competentes de esta Fundación las distintas actividades y actuaciones correspondientes al presente ejercicio y visto el informe de la Gerencia de fecha 24 de febrero de 2014, así como el Informe de la Asesoría Jurídica de la Diputación de Córdoba de fecha 20 de enero de 2014.

Dado el amplio volumen de actividades que, durante el año se desarrollarán dentro del Plan Estratégico de Subvenciones, urge, prioritariamente la aprobación de aquellas actuaciones y/o actividades dirigidas a los municipios de la Provincia y aquellos que permitirán apoyar actividades de iniciativa ciudadana.

Por lo manifestado, en el uso de las facultades que le atribuye la delegación de competencias del Decreto del Ilma. Sra. Presidenta de la Fundación Provincial de Artes Plásticas Rafael Botí de 21 de julio de 2011 y de acuerdo con lo estipulado en el artículo 3 de los Estatutos de esta Fundación, por la presente resuelvo:

1º.- Aprobar las bases de la Convocatoria de I Concurso de Creación artística Rafael Botí, cuyo literal es el siguiente:

I CONCURSO DE CREACIÓN ARTÍSTICA RAFAEL BOTÍ

La Fundación Provincial de Artes Plásticas "Rafael Botí" convoca el I Concurso de Creación Artística Rafael Botí, con el objeto de estimular y fomentar la creación contemporánea en el seno de la Comunidad Educativa. Dicho concurso se regirá por las siguientes:

BASES

Primera. Bases reguladoras

Con la independencia de las especificaciones que se indican en la presente convocatoria, la regulación de la misma se regirá por la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones y por el Real Decreto 887/2006, de 21 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.

Segunda. Dotación económica

La dotación económica del I concurso será de DOCE MIL CUATROCIENTOS EUROS (12.400,00 €), que se imputará a la aplicación presupuestaria 3332.489.02 del presupuesto General de la Fundación Provincial de Artes Plásticas Rafael Botí para el ejercicio 2014, y que se destinará al abono de los premios propuestos por el jurado y que se recoge en la Base Décima.

El jurado, si lo estima conveniente, se reservará la posibilidad de no destinar parte o la totalidad de los premios por el bajo interés o calidad de los trabajos presentados. Las propuestas de premios del Jurado se elevarán al órgano competente de la Fundación para su resolución.

Tercera. Participantes

Podrán participar en el presente Concurso:

A) Modalidad Individual

Cualquier alumno o alumna matriculado en centros educativos ubicados en la provincia de Córdoba que impartan educación primaria, secundaria, programas de cualificación profesional inicial (PCPIs), bachilleratos, formación profesional, ciclos formativos y enseñanzas artísticas de Córdoba y su provincia.

B) Centros Educativos

Cualquier Centro Educativo ubicado en la provincia de Córdoba que impartan enseñanzas de las enumeradas en el apartado anterior. Los alumnos pueden ser de cualquier nivel y estarán coordinados por un profesor o profesora responsable del proyecto.

Cuarta. Temática, características de las obras y/o proyectos presentados

A) Modalidad Individual

Los alumnos participantes podrán presentar una obra por autor, con la temática de Nuestra tierra, sus paisajes y gentes&.

Las técnicas utilizadas serán bien pintura (acuarela, óleo, acrílico, guache, collage o técnica mixta), bien dibujo (tales como ceras, rotulador, lápiz, plumilla, etc,) o bien fotografía (en este caso se presentarán en papel fotográfico color o blanco y negro). En cualquier caso, deberán ser obras originales, que no hayan sido presentadas o premiadas en otros concursos.

En caso de las obras pictóricas, serán un tamaño máximo de 29,70 x 42,00 cm. (DIN A3) para trabajos de alumnos de primaria, de 42,00 x 59,40 cm. (DIN A2) para trabajos de alumnos de secundaria y 100 x 81 cm. para el resto de obras pictóricas.

Las obras fotográficas deben tener un tamaño comprendido entre 20 x 15 cm. y 30 x 20 cm. y deben estar montadas sobre soporte rígido blanco con un máximo de 4 cm. de margen.

Todas las obras deberán ir firmadas e identificadas en el dorso con una etiqueta con los datos personales (nombre, apellidos, domicilio completo, teléfono, e-mail, edad) y los datos de la obra (título, medida y técnica). Deberá constar igualmente el centro educativo donde el/la participante cursa estudios y su nivel educativo, teléfono y e-mail del centro.

B) Centros Educativos

Cada centro educativo podrá presentar un máximo de dos proyectos con la misma temática que la modalidad individual, Nuestra tierra, sus paisajes y gentes& y que deberá ir acompañado de un dossier informativo en el que conste los objetivos y propósitos del trabajo, memoria de realización y reportaje fotográfico de su elaboración.

Las técnicas utilizadas serán Pintura Mural, reportaje fotográfico y video documental. Todos los proyectos deben estar presentados por un centro educativo, haciendo constar el profesorado responsable y los alumnos participantes, el nivel educativo de cada uno de ellos, teléfono y e-mail del centro.

Quinta. Plazo y lugar de presentación

El plazo de presentación de las obras comenzará el día siguiente a su publicación en el Boletín Oficial de la Provincia de Córdoba y finalizara el 13 de junio de 2014.

Las obras deberán remitirse por los centros educativos en horario de 9,00 a 14,00 horas a la sede administrativa de la Fundación, sito en la calle Imágenes 15, 14001 Córdoba. Los gastos de envío y retorno, correrán por cuenta del participante o el centro educativo. Las obras se enviarán dentro de embalaje o protección reutilizable.

Expirado el plazo de presentación de obras y/o proyectos, se hará pública en el Tablón de Anuncios de la Fundación Provincial de Artes Plásticas Rafael Botí la relación de participantes y proyectos presentados, con indicación, en su caso, de los defectos formales observados o de la carencia de algún documento exigido en las Bases, concediéndose un plazo de diez días hábiles para subsanarlos.

Los interesados que dentro del plazo indicado no subsanaran dichos defectos, quedarán definitivamente excluidos de la convocatoria, previa resolución que será igualmente publicada en el Tablón de Anuncios.

Sexta. Documentación a presentar

A) Modalidad Individual

Los alumnos y alumnas participantes deberán entregar junto a la obra presentada la siguiente documentación:

- Fotocopia del D.N.I., o en su caso, para los menores de 14 años, documento de suficiente valor para la acreditación de la identidad y datos personales del solicitante.

- Documento que acredite que el participante se encuentra matriculado en alguno de los centros educativos que cumpla los requisitos recogidos en la Bese Tercera.

- Boletín de inscripción a la convocatoria del I concurso que aparece como Anexo I.

B) Centros Educativos

Todos los centros educativos deberán entregar junto a cada proyecto:

- Fotocopia del D.N.I. de todos los participantes en el proyecto, o en su caso, para los menores de 14 años, documento de suficiente valor para la acreditación de la identidad y datos personales.

- Boletín de inscripción a la convocatoria del I concurso que aparece como Anexo I, por cada uno de los proyectos presentados.

- Dossier informativo en el que conste los objetivos y propósitos del trabajo, memoria de realización y reportaje fotográfico de su elaboración.

Séptima. Jurado. Selección y concesión de premios

El jurado será nombrado por el Sr. Vicepresidente de la Fundación Provincial de Artes Plásticas Rafael Botí, y estará formado entre otros por destacados artistas, fotógrafos, críticos y docentes. Su composición no se hará pública hasta después de emitir el fallo, que tendrá carácter irrevocable. Actuará como Secretario, con voz y sin voto, el que lo sea de la Fundación.

El Jurado hará una selección entre las obras y proyectos presentados, valorando su calidad, personalidad e innovación, y propondrá a la Fundación Provincial de Artes Plásticas "Rafael Botí" aquellas que, a su juicio, merezcan ser premiadas. El fallo del jurado será publicado en la página web de la Fundación y/o de la Diputación de Córdoba y comunicado por correo electrónico a los ganadores.

Octava. Órganos competentes para la instrucción y resolución del procedimiento. Recursos

Instruirá el procedimiento a que se refi

VER BASES COMPLETASAQUÍ 

Lápiz

Os traduzco:
Figura G .Puedes sujetar el lápiz de ambas maneras, con la que te sientas más cómodo/a. Aquí estoy agarrando el lápiz en la posición habitual al escribir.
Figura H. Si lo prefieres, puedes agarrar el lápiz como se muestra aquí, en la posición "bajo la palma de la mano". Ambas posiciones funcionan igualmente bien.

2º DE ESO: LÁMINAS Y TRABAJOS PARA EL CURSO 2013-14

PARA 2º DE ESO
Dejo aquí el listado de láminas trabajadas durante el curso en la asignatura de EPV hasta el momento. Intentaré actualizar esta entrada tanto como me sea posible además de ir ampliando o explicando a petición vuestra. Espero que os sea de ayuda, aunque las copias numeradas están en la conserjería del instituto.

Las láminas no tienen por qué ser folios, pueden ser trabajos realizados en el bloc o en otro formato. Es una manera de numerar todos los trabajos y tareas realizados a lo largo del curso.

1ª evaluación (2º ESO 2013-14)

 Lámina 1: Repaso de dibujo técnico.

 Lámina 2 (doble car): Teorema de Thales. Método general de construcción de polígonos (pentágono y octógono en esta ficha).

 Lámina 3: Polígonos estrellados.

 Lámina 4 (doble cara):Espirales (espiral de Arquímedes, de dos centros y envolventes)

 Lámina 5: Semejanza e igualdad con cuadrícula.( ciervo y Hello Kitty)

 Lámina 6 (doble cara): Semejanza a partir de un vértice

 Lámina 7 (doble cara):Semejanza a partir de un punto exterior.

 Lámina 8 (doble cara): Traslación

 Lámina 9 (doble cara): Rotación o giro.

 Lámina 10(doble cara): Simetría axial.

 Lámina 11 (doble cara) : Simetría central.
 

2ª evaluación (2º ESO 2013-14)

Las láminas marcadas con un * son las que han sido entregadas en el primer trimestre pero evaluadas en la 2ª evaluación.

 *Lámina 12 (Ficha y hoja de bloc): Circunferencia (teoría y ejercicios, uno de ellos consiste en hacer una composición de circunferencias y rectas en una hoja de bloc).

 *Lámina 13: Crucigrama de la circunferencia.

 *Lámina 14 A y B( doble cara): Trazados con circunferencias(flores)

 Lámina 15: Tangencias y enlaces con el 8.

 Lámina 16 (doble cara): Ejercicios de tangencias y teoría desarrollada.

 Lámina 17: Tangencias corazón. Aquí hay que utilizar el trazado : Dibujar rectas tangentes a una circunferencia y que pasa por un punto exterior.

 Lámina 18 (hoja de bloc): Pág 8 del libro.Utilización gráfica del punto: El punto para crear líneas, el punto para crear formas y el punto para crear manchas de color.

 Lámina 19:Lámina el punto (de las laminas.es)

 Lámina 20 (se hará sobre una hoja de bloc): El punto (perro o caballo mediante la técnica del puntillismo). Se recomienda usar un rotulador Eding 1200.

 Lámina 21: Puntillismo: Caballito de mar.

 Lámina 24 (Hoja de bloc): Simetría en folios de colores.
 

3ª evaluación (2º ESO 2013-14)

Las láminas marcadas con dos* * son las que han sido entregadas en el segundo trimestre pero evaluadas en la 3ª evaluación.

 **Lámina 22 ( Hoja de bloc): La expresividad de la línea(8 tipos distintos): Árbol a base de distintos tipos de líneas con bolígrafo negro.

 **Lámina 23(Hoja de bloc): La expresividad a través de la línea.

 **Lámina 25 (para hacer en una hoja de bloc): Collage a partir de texturas obtenidas por frotado.

 **Lámina 26 ( Doble cara): Teoría de la textura y la forma con actividades.

 **Lámina 27 (Doble cara): Repaso de 1º de la forma (contorno, dintorno y silueta).

 Lámina 28: Tarea Zentangle (cuaderno y bloc)

 Lámina 29: El color. El último ejercicio es la lámina 30.
    
     Lámina 30 (para hacer en hoja de bloc): Teoría sobre la construcción de un círculo cromático de doce colores. Las medidas vienen dadas en la lámina 29. Es decir, la lámina 30 que hay que presentar es un círculo cromático de doce colores como se indica en la lámina 29 y 30.

 Lámina 31: Bodegón al estilo Giorgio Morandi

 Lámina 32 (Hoja de bloc): El encajado. Copiar los seis dibujos en el cuaderno, elegir dos y encajarlos y terminar de dibujar dos de ellos.

 Lámina 33 (Hoja de bloc -A4 o A5): El claroscuro .Encajar, dibujar y sombrear un cilindro, una esfera y un prisma, utilizando lápices de grafito.

 Lámina 34: Crucigrama sobre la representación del espacio y el claroscuro. La teoría que necesitas la encontrarás en las páginas 114 y 118 de tu libro de texto.

1º DE ESO: LÁMINAS Y TRABAJOS PARA EL CURSO 2O13-14

PARA 1º DE ESO
Dejo aquí el listado de láminas trabajadas durante el curso en la asignatura de EPV hasta el momento. Intentaré actualizar esta entrada tanto como me sea posible además de ir ampliando o explicando a petición vuestra. Espero que os sea de ayuda, aunque las copias numeradas están en la conserjería del instituto.
 

Las láminas no tienen por qué ser folios, pueden ser trabajos realizados en el bloc o en otro formato. Es una manera de numerar todos los trabajos y tareas realizados a lo largo del curso.

1ª evaluación (1º ESO 2013-14)

 Lámina 1 (doble cara): Teoría de elementos geométricos y líneas.

 Lámina 2 (doble cara): Tipos de líneas (coche...)

 Lámina 3: Repaso de trazados básicos y polígonos.

 Lámina 4 (doble cara): Crucigrama de polígonos y poliedros.

 Lámina 5: Trazados básicos (mediatriz, paralela por un punto exterior, perpendicular por un punto exterior...)

 Lámina 6: Bisectriz , trazado de ángulos con compás y triángulos equiláteros.

 Lámina 7: Triángulos: tipos y trazados.

 Lámina 8: Paralelas y perpendiculares con plantilla.

 
 

2ª evaluación(1º ESO 2013-14)

Las láminas marcadas con un * son las que han sido entregadas en el primer trimestre pero evaluadas en la 2ª evaluación.
 

 *Lámina 9 (doble cara): Simetría.

 *Lámina 10 A y B(doble cara): Paralelas y trisqueles.

 *Lámina 10 C y D(doble cara): Simetría extra.

 *Lámina 11 (doble cara) : Repaso de Dibujo Técnico.

 *Lámina 12 (Hoja de bloc): Creatividad con las formas: “Desde una ventana de mi submarino...”

Esta lámina se trabaja a partir de un pequeño texto que viene identificada como lámina 12.

 Lámina 13 (doble cara): Tangencias. Propiedades de las tangencias.

 Lámina 14 ( Hoja de bloc): Dibujo sobre la comunicación visual: María y Pedro.

Esta lámina se trabaja a partir de un pequeño texto que viene identificada como lámina 14.

3ª evaluación (1º ESO 2013-14)

Las láminas marcadas con dos* * son las que han sido entregadas en el segundo trimestre pero que serán valuadas en la 3ª evaluación.

 Lámina 15* * : Puntos de vista.

 Lámina 16* * (doble cara): Indicadores de profundidad o recursos para representar el espacio( teoría y ejercicios 1, 2 y 3).

 Lámina 17* *: Perspectiva cónica de uno y dos puntos de fuga: Dibujar puertas y ventanas.

 Lámina 18* * : Cónica frontal: Habitación

 Lámina 19* * :Cónica oblicua nivel II. No es obligatorio aprender a dibujar el tejado.

 Lámina 19 OPCIONAL* * : No es obligatoria, en ella se explica detalladamente cómo realizar el tejado de la casa.

 Lámina 20* * (Hoja de bloc): Dibujo de perspectiva cónica de un punto de fuga. Se puede inventar o copiar de las láminas 17 o 18.

 Lámina 21* * (Hoja de bloc): Dibujo de perspectiva cónica de dos puntos de fuga. Se puede inventar o copiar de las láminas 19 o 19 opcional.

 Lámina 22* * (doble cara): La forma: Contorno, dintorno y silueta. Tienen que copiar en el cuaderno el recuadro con la teoría y los ejemplos.

 Lámina 23* * (Hoja de bloc): La forma: Puntos, líneas y manchas de color.

 Lámina 24: La textura: Texturas naturales/ artificiales y visuales/táctiles. Además tienen que copiar en el cuaderno el recuadro con la teoría.

 Lámina 25 (plastilina sobre cartón): Texturas táctiles con plastilina:

Sobre un cartón tamaño A5, realizar texturas táctiles mediante los siguientes procedimientos: Adición (añadiendo plastilina), impresión (presionando con cualquier objeto de mayor dureza que la plastilina, por ejemplo una llave, un tornillo, un sacapuntas...) y sustracción (quitando plastilina.)

 Lámina 26 (Hoja de bloc): Texturas visuales con ceras: Raspado:

CAMALEÓN: Primero se cubre toda la hoja con ceras blandas de colores y posteriormente todo de color negro. Se dibujarà el camaleón de la página 46 sobre la superficie negra raspando con un palillo o herramienta punzante para crear una amplia variedad de texturas visuales.

      Lámina 27: El color: Colores primarios, círculo cromático, parejas de complementarios y escalas cromáticas.
    
      Lámina 28: El color : Escalas cromáticas.

Lámina 29: El color: Cascos coloreados con parejas de colores complementarios.

Lámina 30 (Teoría para hacer en una hoja de bloc): Círculo cromático de seis colores con forma de estrella. Usando sólo los primarios y sus mezclas, con ceras blandas.

Lámina 31 A y B: Sistema diédrico:

Cara A: Reconocimiento de vistas (Alzado, planta y perfil)

Cara B: Dibujar las vistas de las piezas dadas sobre papel cuadriculado.

Lámina 32 (Doble cara): El sistema diédrico: Dibujar las vistas de las ocho piezas dadas. No olvides colorear y repasar todas las aristas.

LAS SOLUCIONES DE LA LÁMINA 31 B   y de la 32 se encuentran en conserjería y en este blog. Pincha aquí.

Composición: REGLA DE LOS TRES TERCIOS

¿Te has fijado alguna vez en las líneas verticales y horizontales que aparecen en la pantalla de tu cámara digital o de la cámara de tu móvil? ¿Sabes para qué se utilizan? Os doy alguna pista...

Una de las fórmulas más conocida a la hora de componer una imagen es la regla de los tres tercios o ley de los tercios. Consiste en dividir nuestro soporte en tres partes iguales, tanto horizontal como verticalmente (obtendremos seis recuadros iguales). Sobre los puntos de intersección de las líneas se encuentran los puntos de mayor interés de la imagen. Es decir, si situamos los elementos más importantes o que queremos resaltar en ellos, nuestra composición adquiere mayor interés.

Os dejo varios enlaces: (Los iré poniendo)

Enlace 1.
La regla de los tres tercios: Mejora tu composición fotográfica. Pincha aquí para acceder a este blog de fotografía  del que procede esta imagen.

 Enlace 2.

En este otro blog de fotografía podrás ver, además de los puntos de interés, cómo utilizar las líneas de la cuadrícula. Muy interesante poder ver distintos ejemplos. Pincha aquí

Enlace 3. Un par de ejemplo más aquí.

Enlace 4. Entra en el blog "Diario de la fotografía"pinchando aquí.